OSMT Writing в оригинальном виде - это задачка со звёздочкой, и поэтому мы его не требуем и предлагаем альтернативны в виде прописей или колорифмики в курсиве с дополнением до целого.

OSMT Writing

Особенности подхода к Writing в методике естественного погружения

1. Чтение опережает письмо

По аналогии с тем, как слушание всегда опережает говорение.

2. Подготовка перед письмом

• Используем OSMP, 4H, D1 и другие технологии OSMT.

• Перед письмом обязательно идёт проработка материала.

3. Только целые тексты

• Нет декомпозиции речи.

• Пишем целые тексты или дополняем до целого (например, вставка пропущенных букв/буквосочетаний, активная колорифмика).

• Не прописываем отдельные буквы и слова в строчку.

Постулат: «Звучание целой фразы в голове ускоряет письмо, делает его осознанным и стремительным. Ухо само тянет руку» (О.Л.)

4. Рождение собственного почерка

• Начинаем с обведения печатных букв и их соединения.

• Затем пробуем переписывать текст сразу слитно.

• Важно: мы не используем прописи как жёсткий шаблон «единственно правильного» почерка.

• Прописной текст показывается как пример соединений, а не как эталон.

📌 Такой творческий процесс даёт детям внутреннюю мотивацию, делает письмо интересным и любимым занятием.

5. Домашний Writing

• Основа — переписывание полезных текстов.

• Мы не даём переписывать упражнения с пропущенными буквами (опасность закрепления ошибок).

• Исключение — задания с самопроверкой (уровень KET+).

Мы не просим писать тексты «из головы», чтобы избежать:

1. помощи родителей («пишут вместо ребёнка»),

2. мышления «от русского к английскому»,

3. потери мотивации и чрезмерных временных затрат.

Допустимые форматы:

• переписывание,

• письмо по шаблону (например, Excellent 3),

• риторика (B2+): структура остаётся, наполнение меняется.

6. Минимум Writing на уроке

• В классе делаем только то, чего ребёнок не сможет сделать дома.

• Роль учителя — интерактив:

  • подготовка материала (см. п.2),

  • показ примера (обведение текста),

  • вовлечение через «кайф процесса» (как у Тома Сойера с забором),

  • корректировка соединений при первых попытках.

7. Проверка спеллинга

• На уроке не тратим время на проверку орфографии в домашних заданиях.

• Ошибки минимизируются самой постановкой задач.

8. Система оценивания

Только позитивные оценки:

• 5,

• 5+,

• 5 с большим плюсом.

За что?

• факт выполнения работы,

• количество,

• красоту почерка.

9. Spelling в Starters

• Для подготовки достаточно тестов к Starters.

10. Словарные диктанты

Если руководство или родители требуют словарные диктанты:
👉 Предлагаем современную альтернативу — кембриджские тесты (они есть в большом количестве, в том числе на портале).

11. Внутренняя мотивация к Writing

Возникает благодаря:

• подаче учителя (демонстрация удовольствия от процесса),

• звучанию фразы целиком (она не распадается, действие осмысленно),

• скорости + лёгкости письма (принцип «I can»),

• отсутствию жёстких шаблонов и рождению собственного почерка.

💡 Информация к размышлению:
Откуда берётся внутренняя мотивация к Writing?
Что такого есть в OSMT, чего нет больше нигде?